Primera Sesión de Equinoterapia

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Primera Sesión de Equinoterapia

La realización de Equinoterapia es importante que sea ejecutado por profesionales pertinentes, debido a que es necesario dirigir las sesiones, de acuerdo a las necesidades de los niños y las patologías presentes. Se ejecuta un proceso inicial en sala, “preparando” a los niños al contacto con el equino, realizando actividades en aula, a  nivel, sensorial, cognitiva, mencionando conocimientos básicos para el acercamiento al caballo, a demás de aproximaciones de tamaño, texturas entre otras. (lo cual es coordinado por la terapeuta ocupacional), potenciando que los niños/as efectúen durante la monta, diversos estímulos externos y estímulos complementarios, anexados al paso del caballo, la posición sobre éste, el equipo ecuestre, entre otras, son factores que influyen y determinan la eficiencia de las terapias, siendo ésta una terapia activa e integral que estimula física, mental, emocional y motivacionalmente al paciente.

No existe un patrón de tratamiento en la equinoterapia, los diferentes ejercicios son recomendados para estimular distintas áreas, requieren de ritmo, estimulación y constancia. El programa de ejercicios se modificará  conforme al grado de avance tanto del grupo, como el de cada niño/a logrando así una mayor eficiencia y avance.

La primera sesión de equinoterapia de este ciclo de intervención se realizó el día Viernes 22 de Agosto a las 11.00 horas, en la Brigada Acorazada Chorrillos (BRIACO), ubicado en Ojo Bueno, trasladándonos en un bus gestionado por el establecimiento .Nos acompañaron en esta sesión, padres o apoderados de cada uno de los niños; además de Sor Bárbara Cerda, alumnos de Terapia Ocupacional Daniel Mella,  Cindy Castillo,  y la encargada de la actividad Angelina Segura López Terapeuta Ocupacional y Equinoterapeuta.

Se ejecutó sesión cero, la cual tiene como objetivo que los niños realicen primer acercamiento con el caballo, para vincularse con la actividad de manera afectiva. Reforzando no solo habilidades socioemocionales sino que también cognitivas como seguimiento de instrucciones, atención y concentración entre otras.

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